Descripción
Curso Formación Teleformadores
El curso Formación de Teleformadores: Aplicación y uso de las TIC’s en la Formación analiza y profundiza en las competencias profesionales que deben cumplir los teleformadores en el uso de las herramientas de aprendizaje 2.0. en sus diferentes ámbitos:
- Ámbito digital: uso de plataformas e-learning y herramientas web 2.0. para el aprendizaje.
- Comunicacional: comunicación bidireccional (multidireccional) y comunicación multicanal.
- Del diseño instruccional: preparación y diseño de contenidos y tareas.
- Evaluativo: evaluación y seguimiento del aprendizaje.
El nuevo modelo o sistema de formación profesional en España, reconoce la teleformación o formación online como una de las modalidades en las que se puede impartir esta formación, y en particular los subsistemas de formación profesional para el empleo así como los mismos certificados de profesionalidad. En concreto la Resolución de 9 de agosto de 2012 del Servicio Público de empleo establece algunos requisitos al respecto de cómo y cuál deben ser las funciones que debe desempeñar el tutor en la formación online, y más recientemente el Real Decreto 189/ 2013 de 13 de mayo establece la obligatoriedad para el docente que imparta formación online en certificados de profesionalidad de acreditar haber recibido al menos 30 horas de formación específica en el uso de las TICs para la docencia.
Destinatarios
- Docentes, Formadores, Profesores y tutores que quieran ejercer sus funciones como tutores en la impartición de programas formativos en modalidad Online (elearning).
- En especial aquellos formadores que quieran acreditar su labor docente como teleformadores, en base a la Resolución de 9 de agosto de 2012, del Servicio Público de Empleo Estatal y al RD 189/2003 de 15 de marzo.
Objetivos
El Curso Formación de Teleformadores: Aplicación y uso de las TIC’s en la Formación tiene por finalidad la formación de los formadores o docentes en modalidad Online (teleformadores) para la adquisición de competencias técnicas e instrumentales en el marco estratégico de la formación elearning.
Resultados del aprendizaje
- Construir un proceso de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las nuevas tecnologías de la información al servicio de la formación.
- Familiarizarse con los entornos virtuales de aprendizaje EVA.
- Saber aplicar los fundamentos del e-learning, y sus modelos didácticos, tutoriales, de seguimiento y de comunicación.
- Analizar el papel del tutor de la formacion online o teleformador en el marco de los diferentes roles que se desempeñan en el desarrollo de un proyecto formativo e-learning, así como en los diferentes tipos de formación.
- Conocer y analizar todas las competencias y funciones de los teleformadores.
- Tener una visión global del proceso de planificación y diseño de las acciones de formacion e-learning, y en especial de todos los aspectos relacionados con el diseño instruccional, pedagógico o docente.
- Canalizar la acción tutorial en e-learning a través de las diferentes herramientas que se proponen en un EVA.
- Diseñar diferentes actividades que se puedan proponer en una acción formativa.
- Diseñar un proceso de evaluación y valoración del aprendizaje que tenga en cuenta la participación del alumno, su aprendizaje en conocimientos y a través de actividades individuales y en grupo.
- Canalizar el proceso de evaluación a través de las diferentes herramientas que nos proporcionan los EVA.
- Determinar los factores e indicadores clave que nos ayuden a medir la calidad de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Diseñar cuestionarios que midan la satisfacción del alumno en la acción formativa.
- Familiarizarse especialmente con la plataforma de teleformación Moodle y sus tecnologías de soporte a la formación e-learning.
- Conocer y usar herramientas de aprendizaje web 2.0. de apoyo a la formación formal e informal en las estrategias de formación online.
Metodología
Este Curso Formación Teleformadores se imparte en la modalidad a distancia bajo metodología de aprendizaje E-Learning. La acción tutorial se desarrollará completamente a través del Campus Virtual de la Plataforma.
El Modelo de formación a distancia está basado en una combinación de una acción tutorial constante y autoaprendizaje mediante recursos didácticos multimedia e interactivos.
Según lo anterior, la formación a distancia se basa en un modelo de formación que no requiere la presencia física del alumno en una clase o centro de formación tradicional. Esto le permite compatibilizar el aprendizaje con otras actividades.
Además, el alumno es quien establece sus horarios, el ritmo y el lugar de realización del curso, aunque dentro del Plan de Trabajo establecido.
El autoaprendizaje es necesario a través del estudio y el trabajo individual.
Más información sobre el sistema de bonificación
Formación bonificada
https://cursos-bonificados.aulaformacion.org/formacion-bonificada/
Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) y el sistema de bonificación
https://www.fundae.es/empresas/home/como-bonificarte
Unidad 1. El Modelo de Formación e-learning
1. Fundamentos del e-learning
- 1.1. Concepto de formación a distancia
- 1.2. Concepto de e-learning
- 1.3. Características
- 1.4. Barreras y potencialidades
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales
- 2.1. Las características del proceso de aprendizaje
- 2.2. La interactividad o diálogo didáctico mediado
- 2.3. El entorno virtual de la enseñanza -aprendizaje
3. Modelos, Sistemas y modalidades e-learning
- 3.1. El e-learning como sistema
- 3.2. Enfoque del e-learning como modelo
- 3.2.1. Modalidades del e-learning combinando modelos de comunicación de espacio y tiempo
- 3.2.2. El Modelo didáctico
- 3.2.3. El Modelo tutorial
4. El alumno en e-learning
- 4.1. El perfil del alumno e-learning
- 4.2. El aprendizaje autónomo
- 4.3. Características y principios del aprendizaje adulto
- 4.4. Estilos de aprendizaje
Unidad 2. La figura del teleformador. Las competencias y funciones del formador en e-learning
1. Los diferentes roles en la teleformación
2. El rol del tutor de teleformación
- 2.1. Cambio de rol: del transmisor de conocimientos al facilitador de aprendizaje
- 2.2. Orientación del aprendizaje
3. Competencias del teleformador
- 3.1. Competencias del teleformador
- 3.2. Funciones del teleformador
- 3.2.1. El tutor como motivador
- 3.2.2. El tutor como facilitador de aprendizaje
- 3.2.3. El tutor como moderador
- 3.2.4. El tutor como evaluador
4. Análisis de competencias del teleformador: Tipos de tutores
- 4.1. Identificación de déficit de competencias. Tipos de tutores
- 4.2. Combinación de diferentes déficit de competencias
Unidad 3. Planificación y Diseño de acciones en la formacion elearning
1. Diseño de acciones en la formación e-learning
- 1.1. Etapas en el diseño general de acciones o programa
- 1.2. Formulación de objetivos
- 1.3. Selección de contenidos
- 1.4. Estrategias de formación
2. Diseño docente o pedagógico de una acción formativa
- 2.1. La Programación didáctica
- 2.1.1. La unidad didáctica
- 2.1.2. Los materiales didácticos de orientación
- 2.1.3. Diseño instruccional de la estructura pedagógica
- 2.2. Elaboración de contenidos
- 2.2.1. Estructuración de contenidos
- 2.2.2. Fases en la elaboración de contenidos
- 2.2.3. Diseño o digitalización de los contenidos
Unidad 4. Tutorización y Actividades en el proceso tutorial
1. La acción tutorial
- 1.1. La tutoría en e-learning: herramientas
- 1.2. Tipos de tutoría
- 1.3. El trabajo del tutor: actividades y tareas
- 1.3.1. Tipos de actividades
- 1.3.2. Tareas
- 1.3.3. Técnicas de motivación
2. El diseño de actividades
- 2.1. Las actividades
- 2.2. Clasificación de tipos de actividades
- 2.3. Métodos de conducción de cursos
Unidad 5. La evaluación y seguimiento de las acciones formativas
1. La evaluación del proceso de aprendizaje
- 1.1. La Planificación de la evaluación
- 1.2. La evaluación de la participación y aprendizaje de los alumnos
- 1.3. El proceso de evaluación
2. La evaluación de la calidad formativa
- 2.1. Sistemas y Modelos de evaluación
- 2.2. Criterios e indicadores de calidad para la evaluación
- 2.3. Los cuestionarios o encuestas de satisfacción
Unidad 6. Plataformas y Herramientas de aprendizaje 2.0
1. Plataformas tecnológicas y herramientas
- 1.1. Sistemas de Administración de Aprendizaje o LMS
- 1.2. Plataforma Moodle
- 1.2.1. Filosofía de Moodle
- 1.2.2. Funcionalidades principales de la Plataforma
- 1.2.3. Una aproximación al entorno de edición de Moodle
- 1.3. Herramientas que componen una plataforma tecnológica
- 1.3.1. Herramientas didácticas
- 1.3.2. Herramientas de evaluación
- 1.3.3. Herramientas de gestión docente
2. Otras tecnologías de soporte o herramientas 2.0
- 2.1. El impacto de la Web 2.0 en el e-learning
- 2.2. Herramientas Web 2.0. de soporte a la colaboración y al aprendizaje informal
- 2.2.1. Las Weblogs o blogs
- 2.2.2. Wiki
- 2.2.3. Google Calendar
- 2.2.4. Youtube
- 2.2.5. Slideshare
- 2.2.6. Folksonomia o clasificación de link a documentos en internet
- 2.2.7. Canales RSS
- 2.2.8. Redes Sociales
- 2.2.9. Aplicaciones 2.0. de almacenamiento de datos (discos virtuales compartidos)
- 2.2.10. Aplicaciones para clases virtuales
- 2.2.11. Envío de SMS